اخبار عالمية

يواجه الأطفال في غزة صعوبة في تعلم فلسطين خلال إغلاق COVID-19

مدينة غزة – كافحت ولاء جمال البالغة من العمر 33 عامًا في مخيم الشاطئ للاجئين لسد الثغرات التعليمية لأربعة أطفال خلال إغلاق المدرسة بسبب وباء COVID-19.

تستخدم هاتفًا ذكيًا قديمًا لتوصيلهم بالمعلم عن بُعد لتلقي التوجيه اليومي.

قال والا: “لكل طفل مستوى تعليمي مختلف ويحتاج إلى الاتصال به أو بمعلمه في نفس الوقت ، لذلك أقوم بتنظيم هذا العمل من خلال تخصيص وقت لكل طفل”.

أدى الحصار الإسرائيلي الشديد لقطاع غزة منذ 13 عامًا إلى انقطاع متكرر في الكهرباء وانقطاع الإنترنت ، مما أدى إلى تفاقم تحديات التعليم.

أعلن رئيس فلسطين ، في 5 آذار / مارس ، حالة الطوارئ ، والتي تضمنت إغلاق جميع المؤسسات التعليمية في إطار الإجراءات الوقائية لمنع انتشار فيروس كورونا.

في أوائل سبتمبر ، قررت الحكومة في غزة إعادة فتح المدرسة. ومع ذلك ، تسبب الاكتشاف الأول لـ COVID-19 في المجتمع في إغلاق آخر. لا يوجد وقت كاف لتوزيع الكتب على الطلاب.

وقالت ولاء: “نظرًا لصغر حجم شاشة الهاتف المحمول ، فقد أصبح التعلم عن بعد منهكًا ، ولكن لا يوجد خيار آخر. فالأطفال ليس لديهم كتب ، ويحتاجون إلى الاستمرار في حضور الفصول ، وإلا فلن يتلقوا التعليم”.

ثلاثة من أطفالها في المدرسة الابتدائية والآخر في رياض الأطفال.

وأضافت: “عندما حصل أطفالي على واجباتهم المدرسية من المدرس على الواتساب ، قاموا بكتابته على الورق ، والتقطت صورة للإجابة ، ثم أرسلتها إلى المعلم عبر واتس آب لتقييمها وملاحظاتها”. .

إنقطاع الطاقة

زوج واء يعمل خياطًا في مخيم الشاطئ ، ولكن بسبب القيود الإسرائيلية والوضع الاقتصادي القاسي في غزة ، يعيش على راتب يومي محدود ولا يستطيع شراء أجهزة الكمبيوتر المحمولة أو غيرها من المعدات ، ولا يتجاوز راتبه اليومي 6 دولارات.

وفقًا لمكتب الإحصاء الفلسطيني ، 29٪ من الأسر في غزة لديها جهاز كمبيوتر محمول واحد فقط.

بالإضافة إلى ذلك ، تشير الإحصائيات إلى أن 73٪ من الأسر الفلسطينية في قطاع غزة لديها خدمات الإنترنت الأساسية في المنزل ، في حين أن 78٪ من الأسر لديها هاتف ذكي على الأقل.

قال ولاء “أستخدم الهاتف منذ أربع سنوات ، والآن أصبحت سرعة معالجته بطيئة للغاية ، وبسبب انقطاع التيار الكهربائي لمدة ثماني ساعات ، لا يمكننا شحنه بالكامل في الصباح”.

يعد ضعف الاتصال بالإنترنت عقبة أخرى. وقالت أم محمد أبو عمرة ، 27 عاما ، من منطقة دير البلح في قطاع غزة ، للجزيرة إنها بحاجة للاتصال بالإنترنت عبر الهاتف المحمول حتى يتمكن أطفالها الخمسة من مواصلة الدراسة. لكن خدمة الإنترنت الخاصة بها سيئة للغاية.

“أحيانًا أفقد الطاقة ولا أستطيع الوصول إلى الإنترنت في المنزل ، لذلك اشتريت بطاقة شبكة مقابل شيكل واحد [$0.3] قم بالاتصال لمدة ساعة أو ساعتين في نقاط الوصول العامة المتاحة في المنطقة. “تقول.

“في أيام أخرى ، إذا كان لديّ كهرباء ، فإن المشاكل التقنية من مزود الإنترنت ستمنع طفلي من حضور الدروس. إنه متعب.”

“تحت ضغط هائل”

لا تزال إسرائيل تحظر خدمات بيانات الجيل الثالث في قطاع غزة ، مما سيجعل الحياة أسهل للطلاب وأولياء أمورهم ، مما يسمح لهم بحضور الفصول الدراسية وإرسال الفروض المدرسية إلى المعلمين.

“بدأت المدرسة في منزلنا في الصباح الباكر. هذا عبء ثقيل على كتفي. صرخت أم محمد:” أحتاج إلى الطبخ وتعليم الأطفال ورعاية طفلي البالغ من العمر شهرين. “

وبحسب وزارة الصحة ، فقد سجلت غزة منذ آذار / مارس 4،440 حالة إصابة بفيروس كوفيد -19 ، من بينها 26 حالة وفاة. يوجد حاليًا 1762 حالة نشطة.

بسبب تفشي فيروس كورونا في قطاع غزة ، تم إغلاق بعض المناطق السكنية في غزة ومراقبتها من قبل الشرطة.

قال سلامة معروف ، مدير المكتب الإعلامي الحكومي في غزة ، لقناة الجزيرة ، “التعلم عن بعد ضروري لتزويد الطلاب بالحد الأدنى من التعليم خلال فترة الإغلاق ، وما زالت وزارة التربية والتعليم تناقش مسألة إعادة الأطفال إلى المدرسة”.

بهاء عليان (16 سنة) يأخذ صفًا عن بعد من حديقته في دير البلح [Ashraf Abu Amra/Al Jazeera]

قال معروف إن السلطات قررت السماح مؤقتًا لطلاب المدارس الثانوية بالعودة إلى الصين الأسبوع الماضي ، وتزويدهم بالكتب المدرسية ، وتقييم قدرتهم على استئناف الدراسة.

وقال معروف “وزارة التربية والتعليم تعرضت لضغوط هائلة خلال هذه الفترة ، مما أجبرها على تسجيل العديد من الدورات على جميع مستويات التعليم ، وفتح الآلاف من الدورات الافتراضية عبر WhatsApp و Gmail لربط المعلمين والطلاب”.

وقال إنه يمكن للطلاب حضور دورات بدوام جزئي لا يزيد عدد طلاب كل فصل عن 20 طالبًا.

أمل محمد ، 45 سنة ، مدرسة لغة عربية في مدرسة الأونروا في مدينة غزة وهي منزعجة للغاية من عملية التعلم من المنزل.

وقال محمد “بسبب القدرات الأسرية المحدودة ، فشل التعلم عن بعد في تحقيق أهداف طلاب غزة. من بين 40 طالبًا ، شارك 10 فقط في دوراتي اليومية ومتابعتهم عبر WhatsApp”.

“يؤخر بعض الطلاب تقديم واجباتهم المدرسية بسبب عدم توفر الإنترنت أو الكهرباء لديهم ، أو لأن والديهم ليس لديهم هواتف محمولة مناسبة. ولا يمكن للآخرين حضور الفصل كل يوم ، والبعض الآخر لا يعرف ما هي العملية.”

“تشكل العودة إلى المدرسة أثناء الوباء تحديًا ، لكنها الحل الذكي الوحيد لسد الفجوة المعرفية والتدابير الوقائية”.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى